Droits de l’enfant et citoyenneté participative

DROITS DE L’ENFANT ET CITOYENNETÉ PARTICIPATIVE

Chaque année, à l’occasion de la Journée nationale des droits de l’enfant du 20 novembre, le ministre de l’Éducation nationale ne manque pas de rappeler aux enseignants qu’il serait important qu’ils mènent quelques actions pédagogiques afin de la faire connaître.

Cette année, dans le Bulletin Officiel du 13 novembre, j’ai lu avec plaisir dans le texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie, aux inspectrices et inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale, que "Depuis l’adoption de la convention internationale des droits de l’enfant en 1989, la journée du 20 novembre est commémorée afin que ce texte soit connu dans les écoles et que les élèves puissent y exercer une véritable citoyenneté participative"

Une véritable citoyenneté participative" !

L’enfant serait donc enfin reconnu comme une personne titulaire des libertés publiques et comme un citoyen pouvant donner son avis et participer aux décisions qui le concernent, puisque ce sont là les fondements d’une citoyenneté participative, du moins telle que je la conçois.

Si oui, il faut alors, ministres, rectrices et recteurs, inspectrices et inspecteurs, passer du discours à la pratique, étudier avec les enseignants, les élèves et les parents, comment il est possible de concilier l’exercice des droits-libertés avec le respect des droits-protection et de mettre en oeuvre une réelle participation des élèves aux décisions qui les concernent. Et d’abord commencer par modifier les programmes de l’école primaire en y introduisant la Convention Internationale des droits de l’Enfant, car il ne suffit pas de rappeler rituellement lors du 20 novembre que ce texte devrait être connu des élèves. Et puis se poser enfin sérieusement la question d’une circulation autonome et responsable dans l’école, sur laquelle appuyer une éducation à laliberté et à la responsabilité, question à laquelle nous proposons, en vain, aux ministres successifs, des réponses mûrement réfléchies depuis plus de vingt années.

Grâce à l’action novatrice d’enseignants faisant preuve d’engagement et de créativité, la citoyenneté participative est déjà une réalité. Il serait donc aisé d’en tirer des enseignements pertinents… à l’occasion du grand débat sur l’éducation… pour que les pratiques citoyennes trouvent enfin leur place dans l’école de la République qui a pour finalité la formation de citoyens libres, actifs et responsables.